Многим родителям покажется странным предложение учить детей общаться и развивать коммуникативные навыки. Но если вы присмотритесь внимательнее, то заметите, что многие дети застенчивы и замкнуты, другие слишком болтливы, третьи довольно грубы и агрессивны и т.д. Все это происходит потому, что у детей нет понимания, как нужно общаться и зачем соблюдать какие-то правила. Родители же надеются, что дети сами как-нибудь разберутся и научатся.

Первые школьные годы - радостное время для детей и волнительное для родителей. Ведь последним нужно привыкать к новому расписанию и все успевать. Когда дети приходят в школу, они находят себе новых друзей, начинают принимать участие в различных мероприятиях, заниматься спортом, то есть становятся старше и самостоятельнее. Но в то же время в этот период они чувствуют себя беззащитными и легкоранимыми.

Развитие простейших познаний в математике невозможно без регулярных тренировок, но при этом даже слабый ребенок может научиться считать. Обычно дети научаются это делать уже годам к пяти, а семилетки в состоянии решить даже несложные задачи. Поэтому, если что-то не так, — тренируйтесь, а если ребенок считать умеет, то двигайтесь дальше, чтобы не потерять тот багаж знаний, который уже есть.

С приходом в школу у ребенка появляется необходимость запоминать все больший объем информации, причем ее нужно не просто зазубрить, а научиться воспроизводить в нужный момент, свободно ею пользоваться. В данном случае «механическая» память не поможет. Необходимо учить ребенка логическому запоминанию, а для этого необходимы хорошо развитые различные мыслительные операции, творческое мышление, внимание. Кроме того, как и при развитии любого другого процесса, необходима заинтересованность ребенка в происходящем, если ему это не нужно, если в занятиях не будет стимула, то добиться каких-либо успехов проблематично.

Логика — это не мыслительная операция, о которых мы говорили выше, логика в переводе с древнегреческого — это искусство рассуждать. Безусловно, при формулировании практически всех заданий, направленных на развитие какой-либо стороны мышления, мы говорили о том, что необходимо рассуждать, объяснять то или иной ответ, но хочется еще раз остановиться на искусстве построения рассуждений. Поэтому вот еще несколько заданий.

Хорошо развитое мышление — один из главных факторов успешности в процессе школьного обучения. Дело в том, что мыслительные процессы способны выступать в качестве компенсаторов при слабом развитии других процессов, так, они играют важную роль в развитии процесса запоминания, различные мнемотехнические приемы основаны как раз на различных мыслительных процессах. Мышление же в свою очередь неразрывно связано с речью. Это два взаимозависимых процесса: развитие одного из них влечет за собой развитие другого.

Говоря о речевом развитии дошкольника в данном разделе, давайте остановимся на объеме лексических знаний, которые желательно иметь ребенку. Действуя в рамках предложенных лексических тем, вы сможете подобрать задания, направленные на развитие мышления, необходимые именно вашему ребенку.

Рано или поздно каждый ребенок становится предметом для шуток его ровесников. Одноклассники всегда дразнят друг друга: «Как, ты еще не научился умножать?», «А Кевин влюбился!» Дети любят обзываться: «Ты настоящий осел», «У тебя уши как у слона». Случайные дерзости - естественное явление для растущего ребенка. Но если вашего ребенка постоянно дразнят в школе, во дворе - отнеситесь к этому серьезно, постарайтесь вмешаться в отношения детей.

В возрасте от шести до девяти лет у детей сильно меняются представления о сексе и рождении ребенка. Шестилетние все еще уверены, что мир крутится вокруг них, а их представления о том, как устроен мир, единственно верные. Они могут отрицать многие очевидные вещи в пользу своей теории об отношении полов. Восьми-девятилетние уже могут слушать мнения других и легче воспринимают рассказы о беременности.