Диагностика координации дошкольника
Оценка зрительно-моторной координации (на основе невербального теста А. Керна — Я.Йерасека)
Данная методика состоит из трех частей, которые определяют уровень развития тонкой моторики руки, ее скоординированность со зрением. Все задания выполняются простым карандашом на листе нелинованной бумаги формата А4.
Часть 1. Срисовывание письменных букв.
Ребенку, который еще не умеет писать письменными буквами, предлагают как можно точнее скопировать фразу «Она ест рис». Фраза должна быть написана письменными буквами, каллиграфическим подчерком, обязательно с заглавной буквы. Если ребенок уже освоил письменную грамоту, то можно предложить ему фразу, написанную на любом иностранном языке, не знакомом ему.
Инструкция в данном задании звучит следующим образом: «Посмотри, перед тобой лист бумаги и карандаш. Возьми, пожалуйста, карандаш. Лист бумаги положи перед собой так, чтобы тебе было удобно выполнять задание. Вот здесь написана фраза. Написана она письменными буквами. Я знаю, что ты еще не умеешь писать, но я предлагаю тебе попробовать ее скопировать (срисовать) как можно лучше и аккуратнее, как будто ты рисуешь узор». Все задание ребенок выполняет сам, вы можете только подбадривать его. Оценивание происходит следующим образом:
• 5 баллов — фраза скопирована полностью. Написанные слова можно прочитать. Буквы больше букв образца не больше чем в два раза. Образовавшаяся строчка отклоняется от горизонтали не больше чем на 30 градусов. Первая буква выделена и считывается как заглавная. Буквы в словах между собой имеют соединения.
• 4 балла — фраза читаема. Буквы по величине похожи на те, что даны в образце. Соблюдение горизонтальности строки не обязательно
• 3 балла — читаемы хотя бы четыре буквы. Между группами букв (словами) имеются пробелы.
• 2 балла — читаемы хотя бы две буквы. Строка внешне напоминает письмо.
• 1 балл — каракули не прочитываются.
Часть 2. Рисование мужской фигуры.
На листе бумаги попросите ребенка нарисовать человека, мужчину. Никаких пояснений, уточнений давать не рекомендуется — ребенок должен выполнить рисунок сам так, как посчитает нужным.
Инструкция: «Нарисуй человека, мужчину как можно лучше, тщательнее. Не торопись, постарайся сделать хорошо». Если ребенок вместо мужчины рисует женскую фигуру (принцессу, девочку), необходимо убедить его, чтобы на рисунке появилась и мужская фигура, так как оценивание производится только относительно нее.
• 5 баллов присуждаются, если рисунок содержит следующие детали: голова, туловище, две руки, две ноги, волосы (допускается, если они закрыты головным убором), уши, глаза, нос, рот, пальцы на руках, кисти рук, шея, у ног есть ступни, одежда. Все части тела находятся на своих местах, нарисованы пропорционально. Вся фигура представляет собой единое целое.
• 4 балла — фигура не образует единое целое, руки или ноги как будто «прилеплены» к туловищу. Допускается отсутствие максимум трех деталей, но при обязательном условии, что лицо прорисовано полностью.
• 3 балла — у фигуры должны быть голова, туловище, конечности, прорисованные двойной линией. Возможно отсутствие волос, ушей, одежды, пальцев, шеи.
• 2 балла — нарисована простенькая фигура, нет деталей лица, конечности пририсованы в виде линий-ниточек, нет намека на одежду.
• 1 балл — ребенок нарисовал «головонога» — человечка без туловища, или если на изображении отсутствуют конечности.
Это задание позволяет сделать вывод об уровне интеллектуального развития ребенка. В норме к 6,5-7 годам ребенок может нарисовать фигуру человека на уровне 5 баллов. Конечно, в данном тесте художественные способности не оцениваются.
P.S. Дети дошкольного возраста и младшего школьного возраста очень активные, поэтому родителям стоит знать различные подвижные игры для детей и по возможности играть вместе с ними. Это будет веселым и полезным времяпрепровождением!
