С уверенностью можно сказать, что нет мамы, которая с замиранием сердца не прислушивалась бы к словам об успехах чужого ребенка. Причем начинается это с самых первых прогулок с новорожденным. Каждая счастливая мамочка на детской площадке спешит поделиться новостями: «А мой сынок улыбнулся!», «А мы сидеть научились!»
Родителей заранее может беспокоить, что (как они думают) если их чадо не научилось сидеть, ползать, ходить в положенные сроки, значит у него что-то не так. Но «соблюдение графиков» не может гарантировать того, что подросшее дитя, пойдя в школу, будет успевающим учеником. А ведь, в основном, для этой цели и начинают развивать малышей с пеленок.
Все для тебя!
Несомненно, что все родители желают своим детям только лучшего. Но можно ли связать такое желание с тем, что крошку начинают усиленно «развивать»? Начинаются посещения «школы раннего развития», «вундеркиндов с пеленок» и т.п. И нередко, к началу обучения в школе, такие дети становятся нервными, раздражительными. Они уже устали учиться, а им еще только предстоит долгий школьный путь. И, к разочарованию родителей, восторга у детей это может не вызвать. Кроме того, возможны головные боли, нарушения сна. Это состояние можно назвать «синдромом чудо-ребенка».
Как избежать таких негативных последствий?
Все зависит от самих родителей. Малыш ведь не дает сам себе задания и упражнения. Поэтому важно помнить некоторые правила:
Первое и главное - у ребенка есть право на детство! Оно должно быть радостным и безоблачным;
Выявляя таланты у крохи, надо подходить к этому процессу с «холодной» головой. Не ожидайте больше, чем ребенок сможет дать;
Любое обучение должно происходить в виде игровых занятий;
Ребенок - не олимпийский марафонец и устраивать соревнования с другими детьми, по крайней мере, неразумно. У каждого карапуза свои способности;
У малыша должен быть свой велосипед, ролики, может быть даже детский электромобиль. За своими игрушками он должен сам отвечать, приводить их в порядок, складывать в определенном месте, это дисциплинирует и прививает чувство частной собственности;
Нельзя навязать силой пожелание мамы, чтобы, например, Митя непременно играл на фортепиано, в то время, когда сам Митя хочет собирать замки из кубиков. Может, стоит обратить внимание на то, что уже заложено в ребенка?
Так же не надо давить на чадо. Это может отвратить его от занятий вообще. Если малышу не интересно – лучше не заниматься;
Если ребенок предпочитает вместо занятий дурачиться и веселиться – это его право и принесет гораздо больше пользы;
Совсем маленькие дети не должны быть привязаны к жесткому расписанию занятий. Порядок должен быть свободным, соответствующий настроению малыша;
Еще один минус строгого распорядка дня – в дальнейшем такой ребенок не научится самостоятельно организовывать свою жизнь. И во время школьного обучения это будет в значительной степени отрицательно влиять на его успехи в школе.
Право на детство
Если родители решают все-таки развивать своего карапуза ускоренными темпами, важно помнить: главное участие, а не результат. Любое занятие с ребенком будет приводить к его развитию. Но важно проводить его так, чтобы через несколько лет рядом с мамой и папой не оказался нервный и уставший вундеркинд.
Дети любознательны от природы, и стоит использовать это качество для их развития в естественном процессе. Для этого не надо ограничивать (в меру разумного, конечно) интерес малыша к окружающему миру, поощрять его исследования, добавлять идеи. Часто вокруг нас находится множество вещей, которые кажутся нам обычными и, по большому счету, бесполезными. А ведь ребенок может через их исследование многому научиться! Поэтому лучший способ развить малыша без ущерба для него самого - не ограничивать, помогать и создать благоприятную атмосферу, в которой развитие любимого крохи будет происходить спокойно и радостно.
Елена, www.kraskizhizni.com
