Раннее развитие речи у детей проходит ряд этапов. На первом году жизни развитие речи ребенка носит «доязыковой» характер. В это время младенец осваиват массу навыков, составляющих основу языка. Он учится слушать и слышать, различать знакомые и незнакомые голоса. Ребенок произносит разнообразные и выразительные звуки сам, так называемая, вокализация и лепет.

Развитие речи у малыша

Некоторые звуки напоминают нам слова: «мама», «папа» и т.п. К году ребенок научается узнавать знакомые слова и даже может выполнять очень простые просьбы взрослых, подкрепленные жестами.

С года до двух лет навыки понимания речи и овладения ею расширяются. Обычно уровень понимания превосходит тот набор слов, которым ребенок может пользоваться сам. Осмысление речи происходит с опорой на наглядные действия с игрушками и предметами, сопровождаемые объяснением взрослого: «Положи кубик в коробку».

Слова и звуки ребенок второго года жизни произносит все увереннее, подкрепляя их жестами и мимикой. Начинается активный речевой обмен со взрослыми, ребенок пытается отвечать на своем «птичьем языке». Нередко он, как эхо, повторяет отдельные слова, самые выразительные или последние во фразе взрослого.

В этом же возрасте ребенок начинает соотносить слова, обозначающие реальные предметы с их изображением. Другое важное достижение: ребенок начинает соединять два слова в одно, пусть и грамматически неправильное, предложение, причем, одно из них чаще всего является его именем: «Саша кушать». Часто дети этого возраста задают один и тот же вопрос о названии предметов. Это не значит, что они забывают их название, просто им нравится привлекать внимание взрослого и испытывать удовольствие от своего умения таким образом «беседовать».

От двух до трех лет ребенок значительно продвигается в понимании речи. Период от 2 до 2,5 лет является своеобразным тестом раннего развития речи у детей: если не происходит значительного толчка в овладении речью — это требует серьезного внимания и консультации специалиста.

Увеличивается словарный запас, малыш начинает говорить короткими фразами и простыми предложениями, хотя в них много грамматических ошибок. Речь часто прерывиста, с запинками, т.к. ребенку необходимо подобрать нужное слово, а объем его речи еще невелик. Взрослым важно не фиксировать на этом внимание, не насмешничать над речевыми ошибками малыша.

Хотя двухлетний ребенок лучше понимает речь, но оно все-таки ограничено. Например, он с трудом воспринимает разные наставления и объяснения. Если ваша просьба состоит из двух частей (сделай то-то, а потом это) или обусловлено (если съешь котлету, потом получишь яблоко) — дети не всегда понимают это.

Помните, что раннее развитие речи у детей не возникает из ничего. Необходимо много разговаривать с малышом, читать ему потешки, сказки, рассматривать картинки и иллюстрации, обязательно петь и, и конечно же, играть в простые игры-подражания.