Спрашиваете — отвечаем. Часть 9
ВОПРОС: Как быть, если я пытаюсь применить корректирующее обучение, а ребенок говорит, что ему наплевать на все, что я тут говорю, и уходит из дома?
ОТВЕТ: Судя по всему, ребенок утратил контроль над собой и не желает следовать вашим указаниям и выполнять задания. В следующей главе - «Обучение самоконтролю» - мы поговорим о том, как поступать в такого рода ситуациях. Если сейчас вы не тревожитесь за безопасность ребенка вне дома, спокойно подождите, когда он вернется», а тогда вы сможете продолжить обучение и применить последствия.
ВОПРОС: Я стараюсь корректировать плохое поведение дочери, но когда она ездит погостить к отцу, ей позволяют все, что угодно. Что мне делать?
ОТВЕТ: В идеальном мире ожидания у родителей всегда совпадают, и папа с мамой стойко и упорно применяют последствия и обучают детей. Однако в сложившейся ситуации вы, пожалуй, ничего не можете поделать со стилем воспитания, присущим отцу вашего ребенка, Поговорите с ним о том, как важно, чтобы у вас с ним были одинаковые ожидания по отношению к дочери и чтобы вы последовательно боролись с плохим поведением. Кроме того, прибегайте к превентивному обучению, чтобы ваша дочь поняла, что ожидания и правила могут варьироваться в зависимости от места (школа, церковь, дом отца и т. д.) Подробно поговорите об этих различиях и о том, как вашей дочери будет легче с ними уживаться. Попробуйте уговорить ее отца прочитать эту книгу или посещать курсы для родителей.
ВОПРОС: Какие бы последствия я ни применял в ходе корректирующего обучения, на поведение сына это никак не влияет. По-моему, ему все равно.
ОТВЕТ: Иногда на то, чтобы подобрать нужное последствие, уходит некоторое время, поэтому наберитесь терпения и не бросайте обучение. Кроме того, важно не забывать, что сами по себе последствия на поведение не влияют: желаемых сдвигов в поведении вашего сына можно добиться лишь при помощи всех методик «Разумных родителей» в совокупности. Поэтому обязательно хвалите его, когда он ведет себя хорошо (эффективная похвала), а в спокойные минуты напоминайте, какого поведения вы от него ждете (превентивное обучение).
ВОПРОС: Моя дочь не обращает внимания ни на какие мои замечания. Она никогда не выслушивает все эти шаги и этапы до конца!
ОТВЕТ: Этапы корректирующего обучения составлены так, чтобы помочь вам сохранитъ спокойствие и сосредоточиться на положительном подходе к исправлению плохого поведения. Однако проходить все шаги в заданном порядке совершенно не обязательно. В вашем случае следует быть кратким и говорить строго по существу. Когда родители бывают слишком многословны, дети, особенно маленькие, зачастую перестают их слушать. Займитесь рукоделием, чтобы научиться спокойствию. На сайте http://shemyvyazanija.ru/ вы найдете много интересных идей, которые можете воплотить в жизнь, связав что-то для себя или для дочери.
ВОПРОС: Если я сразу применяю последствие, мой сын просто хлопает дверью и уходит.
ОТВЕТ: Еще раз повторим: проявите гибкость. Применять последствие можно в самом конце, так что у ребенка будет время на то, чтобы успокоиться.
ВОПРОС: Моя дочь встречает в штыки практически все мои слова. Она никогда не признает, что сделала что-то не так, даже если я конкретно описываю ее проступок. Когда я пытаюсь сделать ей замечание, она начинает оправдываться и пытается вывести меня из себя.
ОТВЕТ: Во время корректирующего обучения не позволяйте себя отвлекать. Многие дети спорят, оправдываются и стараются говорить все, что угодно, чтобы отвлечь вас от своего плохого поведения и от того, что нужно применить отрицательное последствие. Сохраняйте спокойствие и старайтесь одновременно решать только одну поведенческую проблему.
ВОПРОС: Как можно откорректировать поведение сразу двоих детей за то, что они подрались, если я даже не знаю, кто первый начал?
ОТВЕТ: Драться в одиночку невозможно, так что отрицательное последствие полагается обоим детям. Это могут быть разные последствия, но они должны быть одинаково справедливыми и равнозначными. Маленькие дети быстро усваивают, что драться нельзя, кто бы ни начал драку.
