Коррекция поведенческих проблем
Согласно нашему опыту, главная причина, по которой родители обращаются за помощью в воспитании детей, — это плохое поведение. Плохое поведение присутствует в жизни каждого родителя: все дети на свете плачут, ноют, ссорятся, спорят, упрямятся, не желают выполнять задания, а иногда так злятся, что все кругом крушат. Родители должны понимать, что такое поведение вовсе не значит, что их дети плохие или злые или что они сами — плохие родители, которые не в состоянии воспитать ребенка. Как правило, дети плохо ведут себя, когда у них нет стимула вести себя хорошо или когда они не знают, как справиться с собственным плохим поведением.
Кроме того, зачастую плохое поведение для ребенка — это способ добиться внимания. Многие дети подсознательно считают, что даже отрицательное внимание лучше, чем никакого. Иногда дети не могут совладать с эмоциями и закатывают сцены, не успев подумать, как их поведение подействует на них самих и на окружающих. Многие маленькие дети (а иногда и дети постарше) просто недостаточно взрослые, чтобы справляться с эмоциями и воздерживаться от плохого поведения. Родители должны считать плохое поведение поводом научить ребенка тому, как вести себя правильно.
Когда имеешь дело с плохим поведением ребенка, главное — сохранять спокойствие. Если вы будете вести себя именно так, как не хотите, чтобы вел себя ребенок, и кричать на него так же громко, как он на вас, лучше от этого не станет: Такие ситуации ведут исключительно к обидам и плохим отношениям между детьми и родителями. Если родители теряют контроль над эмоциями, они тем самым дают детям понять, что, если хочешь преодолеть трудности и конфликты, нужно кричать, ругаться и выходить из себя.
Как сохранять спокойствие, имея дело со всякого рода плохим поведением своего ребенка — от минимальных проступков вроде прыжков по диванам до полномасштабной истерики с визгом и топаньем ногами? Мы продемонстрируем две воспитательные методики, которые позволят вам с честью выходить из всевозможных неприятных ситуаций, — например, когда дети не делают то, что должны, когда дети делают то, чего не должны, и когда они совершают поступки, опасные и для них самих, и для окружающих.
Первая из этих методик называется корректирующим обучением. Его можно применять к самым равным проступкам ребенка. Вторая методика, обучение самоконтролю, используется в тех ситуациях, когда родитель больше не способен обучать ребенка, поскольку ребенок больше не реагирует на корректирующее обучение или поскольку поведение ребенка катастрофически ухудшилось или стало слишком разрушительным. В таких случаях ребенок или полностью утрачивает эмоциональный самоконтроль, или «охлопывается» и перестает разговаривать с родителями.
Успех вашей деятельности зависит от того, поймете ли вы, что корректирующее обучение возымело действие и ребенок прекратил вести себя плохо или, напротив, что оно не помогло и пора переходить к обучению самоконтролю. Иногда детям самим хочется, чтобы им помогли исправиться, и тогда вы сможете изменить их поведение посредством корректирующего обучения. Но если ребенок так расстроен и рассержен, что не в состоянии успокоиться, вам придется прибегнуть к обучению самоконтролю.
Не менее важно, чтобы, когда плохое поведение прекратилось или когда ребенок сумел справиться с собой, вы продолжали обучать детей альтернативным паттернам хорошего поведения. И в любой обучающей ситуации вам следует сохранять спокойствие и ставить во главу угла безопасность ребенка, что бы ребенок ни говорил и что бы ни делал. Иногда родители думают, что, если ребенок вышел из себя, они тоже имеют на это право. Но не забывайте, что вы можете контролировать только собственное поведение. И вы должны сохранять спокойствие и помнить, что нужно обучать ребенка поведению личным примером.
