Всегда ли похвала приводит к нужному результату?

Иногда родители рассказывают нам, что часто хвалят своих детей, но на их поведение это никак не влияет. Многие из таких родителей нацелены на то, чтобы отмечать крупные достижения, и поэтому упускают возможность увидеть мелкие шажки в нужном направлении. Мы попросили одного папу присмотреться к мелочам, достойным похвалы. И когда он начал внимательно следить за небольшими достижениями, то заметил, что поведение его детей во многом стало гораздо лучше. Кроме того, он обнаружил, что и отношения с    детьми у него стали более доверительные.

Кроме того, некоторые родители говорят, что часто хвалят детей, но им кажется, что дети этого совсем не ценят. Одна мама поведала нам, что хвалила своих детей все время, в независимости от того, как они себя вели — хорошо или плохо. А дети со временем перестали это замечать и даже начали отмахиваться. Мама не могла этого понять. «Ведь хвалить детей. — это хорошо!» — говорила она. Но беда в том, что эта мать старалась поднять у детей самооценку, полагая, что похвала поощрит хорошее поведение в дальнейшем. Однако хотя родительская любовь и должна быть безусловной — родители любят ребенка проста за то, что он есть, — эффективная похвала дается за то, что ребенок делает. Если эта мама хотела, чтобы ее похвала улучшила поведение ребенка, она должна была сделать ее исключительно следствием положительного поведения.

Иногда нас спрашивают: «А почему мы должны хвалить детей за то, что они и так обязаны делать?» В ответ мы спрашиваем: «А разве вам самим не нравится, когда вас хвалят за то, что вы сделали хорошо, независимо от того, что вы обязаны делать, а что нет ? Например, если вас хвалит начальник?» Большинство родителей отвечают: «Конечно, нравится!» Простая похвала начальника способна улучшить отношения с работниками, а похвала в адрес ребенка улучшает отношения в семье.

Эффективную похвалу следует применять как можно чаще, но лишь тогда, когда дети ее заслужили. В этом секрет ее действенности! Родители хвалят и поощряют детей только за конкретные дела, которые дети действительно сделали. Такое внимание к конкретному поведению увеличивает вероятность того, что дети будут вести себя так же и в дальнейшем.