Психологическое развитие детей может пострадать от тесного общения с «голубым экраном» и компьютером, в том числе. Педиатры, психологи, педагоги предупреждают об этом родителей и их опасения имеют под собой серьезные основания. Рассмотрим в чем же заключается вред телевизора для физического, умственного и психологического развития ребенка?
Для детей младше двух лет, утверждают педиатры, негативное влияние может проявляться на чисто физическом уровне. Дело в том, мозг маленького ребенка активно познает окружающий мир, открывает новое, непознанное, поэтому число связей между нейронами мозга малыша в два раза выше, чем у взрослых. В это время идет бурное развитие органов зрения, формируется речь. Так что перегрузка дополнительными яркими стимулами, информацией с экрана чревата серьезными перегрузками мозга и нарушениями психологического развития.
В возрасте около 1,5 лет у детей бурно развиваются лобные доли мозга, отвечающие за контакты с людьми. Поэтому с маленькими детьми нужно больше играть, разговаривать, а не приучать их к времяпровождению у телевизора. Любому ребенку больше нравится смотреть на лица отца и мамы. Тихое общение с ними — лучшее развитие и отдых для малыша.
Психологическое развитие ребенка под угрозой
Тревогу врачей за психологическое здоровье подрастающего телевизионного и компьютерного поколения высказал профессор Г.Демирчоглян: «Чрезмерное увлечение телевизором и компьютерными играми может стать причиной тяжелых последствий — развивается повышенная возбудимость школьников, снижается успеваемость, ребенок становится капризным, неуправляемым.»
У детей в Японии и Америке, которые с раннего возраста проводят много времени у компьютера и телевизионного экрана, был выявлен новый вид заболевания: «синдром теле-видео-игровой эпилепсии». Заболевание проявляется головными болями, спазмами мускулатуры лица, нарушениями зрения. Формируются типичные для эпилептика негативные черты характера: мнительность, враждебно-агрессивное отношение к близким, импульсивность, вспыльчивость.
Некоторые родители склонны считать, что благодаря телевизору и компьютеру ребенок может научиться чему-то полезному: новым словам, цифрам, алфавиту, общению. К сожалению, это не так. Дети учатся говорить, только в общении с живыми людьми. Исследования показали, что детей привлекают звуки, несущиеся с экрана, но обрабатывать телевизионную речь их мозг не может так же хорошо, как разговор общающегося с ребенком человека.
Другая проблема: глаза детей, привыкшие к экрану, привыкают к неподвижности и им затем труднее научиться читать (затруднено пробегание по строчкам, да и само глазное яблоко развивается плохо).
Слишком тесное общение с телевизором и компьютером приводит и к болезненному привыканию. Психологическое развитие тормозится, ребенок привыкает к тому, что его постоянно развлекают, без малейшего усилия с его стороны. Такая пассивность плохо сказывается на формирующемся характере детей, на их способности формировать собственные идеи.
