Развитие речи в детском саду. 2 занятие

Задачи. Вовлекать детей в игру. Подводить к составлению коротких текстов-описаний. Обогащать словарь прилагательными, глаголами. Формировать понятие обобщающего слова «овощи». В процессе звукоподражаний уточнять и закреплять правильное произношение гласного звука [о].

Материалы. Овощи: морковка, помидор, огурец, капуста. Большой платок (зеленый, желтый или коричневый). Корзина. Игрушечный заяц. Одноразовые ложки по количеству детей. Салат из овощей.

Содержание занятия. Воспитатель на глазах у детей (дети сидят полукругом) расстилает на полу большой платок и говорит:

—    Это как будто огород. (Раскладывает овощи.) В огороде растут овощи: морковка, капуста, огурцы, помидоры. (Называет и показывает.) Кто-то очень заинтересовался огородом. Длинное ухо, кусочек пуха, прыгает ловко, любит морковку. (Неожиданно появляется заяц.) Зайка серый, пушистый, уши длинные, короткий хвост, боится лису и волка — трусишка. Кто хочет рассказать про зайку? (По желанию дети выходят к столу, берут игрушку в руки и рассказывают о ней самостоятельно или совместно с педагогом.) Давайте вместе с зайкой соберем урожай. (Читает стихотворение Завальнюка.)

—    Больше всего зайке нравится ... морковка, («собирает» вместе с парой детей морковку.) Морковка красная, длинная, сладкая, сочная, хрустящая, вкусная. Какая морковка? (Свободные высказывания детей.) Положим морковку в корзинку.

—    Еще зайка любит капусту. Кто соберет капусту? (Вызывает пару детей.) Какая капуста? Сочная, хрустящая, вкусная. (Вместе с детьми.) Положим капусту в корзинку.

Аналогичным образом «собирают» и описывают помидор и огурец. Дети радуются урожаю, смеются, прыгают и хлопают в ладоши, приговаривая: «Скок-скок!», «Хлоп-хлоп!».

Далее воспитатель предлагает детям приготовить для зайки салат из овощей:

—    Овощи помоем. (Производит условные воображаемые действия. Дети повторяют действия за воспитателем.) Морковку натрем на терке. (Условные действия педагога и детей.) Капусту, помидор и огурец — нарежем. (Условные действия сопровождаются хоровым их называнием: режем, трем и т.п.) Сложим все в миску, заправим маслом, и получится салат. Угостим салатом зайку.

Воспитатель проносит зайку рядом с детьми. Дети протягивают руки, «кормят». Действия сопровождаются игрой звуками: хрум-хрум-хрум. Затем воспитатель достает миску с уже приготовленным салатом. Каждому ребенку дают одноразовую ложку, и они пробуют салат, а остальной едят уже в обед.