Конструируем в детском саду. Часть 2
Задачи. Через разыгрывание знакомых сюжетов приобщать детей к созданию простых конструкций (лавочка, стол, стул, заборчик, домик-будка, башенка и т. п.). Познакомить с новой деталью — пластиной. Расширять представления детей о конструктивных возможностях таких деталей строительного материала как кубик, кирпичик, пластина, призма.
Материал. Набор строительного материала (2 комплекта); игрушки: матрешки, собачка, уточка, утята, петушок, курочка, цыплята.
Содержание занятия. Воспитатель собирает детей вокруг себя и говорит:
— Катенька вместе с бабушкой и собачкой Дружком отдыхают летом в деревне. К ним в гости отправились Катины подружки. Вот они приехали к Кате и бабушке, — и предлагает детям аккуратно сесть вокруг составленных столов.
Воспитатель обращает внимание детей на домик — дачу с заборчиком (заранее построенный). Она надевает на руку игрушку бабушку (или берет в руки куклу, наряженную в бабушку) и говорит: Вот в этом домике живет Катенька. Я — бабушка, и собачка Дружок.
Далее к дому подходят подружки Кати, их встречает «бабушка». Она здоровается с ними, гладит каждую по голове и зовет Катеньку: Посмотри, Катенька, какие к нам в гости хорошие девочки приехали. Они долго ехали и устали, отдохнуть бы им надо, да вот лавочки нет, — и вздыхает.
Воспитатель предлагает детям построить длинную лавочку, чтобы ее подружки могли сесть и отдохнуть. Она просит детей по очереди и взять из коробки кубики (называет цвет), ставит их по одному на определенном расстоянии, а кто-то из детей покрывает их пластиной такого же цвета.
Бабушка сажает Катеньку с подружками на скамеечку и спрашивает их:
— Хотите чаю попить? Сейчас я стол и стулья вынесу из дома, будем чай во дворе пить!
— Не нужно, бабушка, выносить сюда мебель, ее сейчас мы вместе с детками построим! — воспитатель предлагает сначала одному ребенку, затем другому достать детали (кубики, кирпичики определенного цвета) и начинает строить стол рядом с лавочкой (ставит 4 кубика, накрывают их 2 кирпичиками) и 3 стула (кубик — сиденье, кирпичик — спинка, спинки ставят дети). — Вот теперь удобно будет им пить чай. Кто-то будет сидеть на лавочке, а кто-то на стульчиках.
Далее раздается голос собаки: «Гав-гав!» — появляется собачка (игрушка или слепленная воспитателем из пластилина).
— Ох, а про Дружка-то мы и забыли; он ведь тоже устал, хочет отдохнуть и попить водички, — сокрушается бабушка.
Воспитатель успокаивает бабушку:
— Сейчас мы с ребятками построим будку-домик для Дружка и напоим его водичкой.
И далее воспитатель просит детей подавать кирпичики, сама их ставит с двух сторон (по два друг на друга), а дети покрывают их двумя большими призмами. В будку помещается собачка, перед ней ставят игрушечную тарелочку (или сделанную из пластилина).
— Пей, Дружок, пей, — приговаривает воспитатель вместе с детьми и как будто наливает воду в тарелочку.
Затем воспитатель обращается к бабушке:
— А что это у вас? Домик, а пустой, — и показывает на недостроенную загородку.
— Ой! Здесь же у меня живет уточка с утятами. Да видно убежали в дырку, — говорит «бабушка».
— Ничего, — говорит воспитатель и предлагает починить загородку. Двое детей вставляют по кирпичику в разрушенную загородку и все вместе зовут:
— Утка, кря-кря, иди домой!
Появляется уточка, за ней 2-3 утенка (игрушки или слепленные из пластилина), занимают свой дом.
— Раз вы такие умелые, постройте мне домик для моей курочки и ее цыпляток, — просит «бабушка».
Дети вместе с воспитателем строят загородку, кладя кирпичики на узкую длинную грань, и зовут курочку. Появляется курочка: кудах-тах- тах — с цыплятками и при помощи бабушки занимает свой домик.
— Ну, теперь все на месте, — радостно говорит бабушка, осматривает всех и вдруг обращается к ребятам: — Детки, а вы не видели моего красавца — петушка?!
— Нет, — отвечают дети.
Воспитатель вместе с детьми зовет:
— Петя-петушок, золотой гребешок, ку-ка-ре-ку, иди познакомься с гостями!
Выходит, важно шагая, Петушок. Воспитатель обращается к детям:
— А где Петушок будет сидеть? Правильно, на башенке. Давайте ее построим из красных кубиков.
Предлагает детям (конкретным) поочередно достать 4 красных кубика и вместе с ними ставит их друг на друга.
— Вот какая башенка красивая получилась. Понравилась ли она Петушку. Спросите дети, — говорит воспитатель и вместе с детьми спрашивает. — Нравится?
Петушок кричит в ответ: «Ку-ка-ре-ку». Дети отвечают: «Ку-ка- ре-ку».
Далее бабушка благодарит детей за то, что они помогли навести порядок на дворе. Дети прощаются с бабушкой, куклой Катей, ее подругами и со всеми животными, используя разные звукоподражания: «Ко-ко-ко, кря-кря-кря, ку-ка-ре-ку, гав-гав» и пр.
По возможности на одном из столов воспитателем воссоздается вся композиция для того, чтобы дети вечером смогли продолжить игру.
P.S. Если вам нужна детская мебель для дома или детского садика, ее можно купить, перейдя по ссылке. Мы предложим только качественную и безопасную мебель.
