Развитие нервной системы
Нервно-психическое развитие является одним из основных показателей здоровья ребенка. Родители, воспитатели, учителя, врач-педиатр должны уметь правильно оценивать нервно-пси-хическое развитие и психологическое состояние ребенка, при отклонении от возрастных показателей направить на консультацию или лечение к специалистам узкого профиля — невропатологу, психиатру, психологу, логопеду и другим.
Развитие нервной системы
Нервная система осуществляет координацию физиологических и обменных процессов в организме, а также при ее посредстве устанавливается связь организма в целом с окружающей средой. Полагают, что общее развитие умственных способностей человека на 50% происходит в течение первых 4-х лет жизни, на 30% от 4 до 8 лет и остальные 20% — от 8 до 17 лет. За всю жизнь мозг человека усваивает 1015 бит информации.
Закладка нервной системы происходит на 1-й неделе внутриутробного развития, затем происходит деление нервных клеток и образование структур мозга.
Сложный процесс формирования головного мозга не заканчивается к моменту рождения, а продолжается в виде дифференциации серого и белого вещества, увеличения извилин и борозд, появления оболочки нейронов, особенно это характерно для первых 3-х месяцев жизни. Кровоснабжение мозга обильное, лучше, чем у взрослых. Это создает условия, способствующие большему накоплению токсинов при различных заболеваниях, чем объясняется возникновение у детей раннего возраста токсических форм инфекционных болезней. Мозговые оболочки относительно тонкие. По мере развития нервной системы изменяется химический состав головного мозга: уменьшается количество воды, увеличивается содержание нуклеиновых кислот, белков, липопротеидов. Спинной мозг к рождению более развит, чем головной, поэтому и темп увеличения массы и размеров более медленный.
Большое значение в нервно-психической деятельности ребенка имеют последовательность и соотношение периодов активности (бодрствования) и отдыха (сна). Сон обеспечивает нормальный ритм процессов высшей нервной деятельности. Неадекватно организованное бодрствование или заболевание ребенка могут приводить к нарушению полноценности и эффективности сна, а нарушения сна становятся причиной недостаточной активности во время бодрствования. И то, и другое могут стать причиной задержки развития. У новорожденного сон носит многофазный характер (в течение суток 4—11 раз, отличий дня и ночи нет). Однако в конце первого месяца ночной сон преобладает, стабилизируется, с возрастом потребность в сне уменьшается.
Нарушения или отставание психического развития могут быть вызваны различными причинами: тяжелой соматической или генетической патологией, неадекватным Воспитанием, воздействием социального окружения и, наконец, психическим заболеванием.
Грубые дефекты развития нервной системы встречаются часто, нередко сочетаются с пороками развития других органов. Причинами могут быть повреждения в ранний период внутриутробного развития, однако часто причину аномалии выявить не удается. Это грыжи (расщепление костей) черепа и позвоночника, отсутствие всего или части мозга, отставание в росте и развитии головного мозга (микроцефалия), которое сопровождается слабоумием, параличом, эпилепсией; гидроцефалия (водянка мозга), сопровождающаяся судорогами, слабоумием, параличами. Грубыми факторами, поражающими нервную систему и психику, являются опухоли, воспалительные процессы головного и спинного мозга, мозговых оболочек, а также хронические интоксикации и различные травмы головы и позвоночника.
P.S. Если вы решили сшить постельку для своего ребенка сами, то используйте ткань бязь. Тем более, что есть ткани с уже готовым детским рисунком.
