«Спрашиваете - отвечаем. Часть 2»

ВОПРОС: Сколько раз я должна показать пример того им иного поведения дочери, чтобы иметь право ожидать, что она будет вести себя так по собственному почину?

ОТВЕТ: Детям нужно время, чтобы применять навыки последовательно и компетентно. В особенности это относится к тем детям, которым уже бывало трудно усвоить какой-либо навык, и к усвоению совершенно новых навыков. Так что ответ таков: это зависит от самых разных обстоятельств - и от возраста вашей дочери, и от уровня ее развития, и от ее знакомства с этим навыком. Вероятно, вам придется долго ее тренировать. Запаситесь терпением и хвалите дочь за любые успехи.

ВОПРОС: Как быть, ест у меня одни ожидания, а у моего мужа - другие?

ОТВЕТ: Важно, чтобы вы согласовали свои ожидания, особенно если они касаются основополагающих аспектов жизни ваших детей или семьи в целом. Обсудите семейные правила, поведение в семье, совместные занятия, ожидания и то, как каждый из вас их себе представляет. Если вы в чем-то несогласны, поговорите об этом наедине, когда дети не будут вас слышать. Посмотрите, не удастся ли вам найти компромисс, который устроит обоих, и будьте последовательны, предъявляя это ожидание детям.

ВОПРОС: У меня никогда не было особых ожиданий по отношению к детям. Когда я пытаюсь установить какие-то правила, надо мной просто смеются.

ОТВЕТ: Выдвигать ожидания в доме, где их никогда не было, задача непростая, но выполнимая! Главное - не терять решимости и быть последовательным. Кроме того, обязательно подкрепляйте свои ожидания обучением, использованием последствий и поощрениями - то есть воспитательными навыками, о которых мы поговорим в следующих главах.

ВОПРОС: Каким образом можно добиться того, чтобы мои ожидания по отношению к детям поддерживали в школе?

ОТВЕТ: Поддержки со стороны школы можно добиться, поговорив с учителями о том, какое поведение вы хотите воспитать в вашем ребенке. Например, если вы хотите, чтобы ребенок следовал вашим инструкциям дома, объясните это его учителям. Заранее поблагодарите их за помощь в укреплении навыков такого поведения. Кроме того, можно попросить, чтобы учителя в дневнике отмечали, когда ребенок следует инструкциям, а когда он этого не делает. Дома вы сможете поощрять ребенка или корректировать его при помощи отрицательных оговоренных последствий в зависимости от того, какие пометки вы обнаружите в дневнике.

ВОПРОС: У меня дурная привычка - я постоянно говорю детям, чего им, по моему мнению, не следует делать. Как можно избавиться от таких негативных  формулировок?

ОТВЕТ: Во-первых, не нужно относиться к себе так требовательно. Родителям очень легко сосредоточиться на том, что их дети делают неправильно. Вы уже сделали первый шаг - признали, что у вас есть такое обыкновение. Теперь поставьте перед собой конкретную цель -постараться каждый день положительно формулировать то, чего вы хотите от детей, хотя бы трижды: один раз утром, второй - после школы и третий - вечером, перед сном. Проследите, как улучшится поведение детей. Для этого заведите особую карточку, постоянно носите ее с собой и делайте в ней пометки. Если вы какое-то время будете так делать осознанно, то сумеете сосредоточиться на положительных формулировках и в будущем прибегать к ним гораздо чаще и естественнее.

ВОПРОС: После того, как мои дети побывают в гостях у некоторых родственников, они начинают вести себя гораздо хуже, чем до визита. Должна  ли  я  прекратить  эти  визиты?

ОТВЕТ: Нет. Считать, будто ограничения и ожидания по отношению к детям везде будут такими же, как у вас дома, нереалистично. Лучше скажите детям, что вы надеетесь, что в гостях они всегда будут вести себя хорошо, так, как вы их научили. Затем применяйте положительные и отрицательные последствия. Когда дети вернутся, напомните им о правилах, ожиданиях и ритуалах, действующих у вас дома.

P.S. Если у вас есть вопросы, касающие недвижимости или вы хотите проконсультироваться с юристом, вот ссылка. На сайте вы можете почитать вопросы других людей и ответы на них.