Межличностные отношения
Люди в течение тысячелетий вырабатывали правила межличностных отношений для облегчения сосуществования с себе подобными. Осознание важности этих отношений делает их ответственными в обращении друг с другом. Их основой являются уважение к себе и другим, правдивость, честность, осознание ответственности, сочувствие и чуткость, благодарность, дружба, готовность помочь и т. д. Эти отношения не должны быть навязанными, понятие о них нужно вырабатывать в ходе воспитательного процесса, а их ядром должен быть пример родителей. Каждому человеку необходимо стремиться к пониманию того, что любезность и почтительность в обращении, правдивость и откровенность, умение сочувствовать и не предавать друзей сделают его достойной личностью, приятной для окружающих.
Понятие межличностных отношений с течением времени претерпевает изменения. Еще 50 лет назад «классическим» типом отношений являлось взаимное проявление благодарности, вежливости, готовности помочь, уверенности в себе и самостоятельности.
Перемены в понимании ценностей зависят от воспитания. Если наши бабушки и дедушки воспитывали наших родителей в строгости, то уже сами наши родители, наоборот, стали отказываться от авторитарного стиля воспитания. Но «классический» стиль отношений, наверное, будет существовать во все времена, так как он способствует созданию более мирных и безупречных взаимоотношений, обретению уверенности в себе. Это очень важно для каждого человека, так как позволяет защитить себя от психических проблем. Тем не менее уверенность в себе не должна исключать умения здраво мыслить и в определенной мере ставить под сомнение себя и свое поведение, поскольку именно эгоистичные, болезненно самолюбивые люди, видящие всегда только свое личное преимущество, часто демонстрируют непростое социальное поведение. Тревогу вызывают результаты исследования, проведенного в среде молодежи, которые показали, что уровень самолюбия у исследуемых удивительно высок.
Таким образом, наряду с «классическим» типом отношений, имеет смысл показывать детям образец миролюбивого поведения и прививать им здоровое чувство собственного достоинства и самостоятельности в сочетании с чувством уважения к окружающим.
Дети, которые открыты, вежливы и уверены в себе, гораздо приятнее в общении, чем те, которые преследуют достижение только своих эгоистических целей и не знают слов «пожалуйста», «спасибо», «добрый день» или «до свидания». Таким детям и в зрелом возрасте будет сложнее жить среди других людей, так как мало у кого появится желание строить с ними тесные взаимоотношения.
У учительницы 2-го класса хорошие отношения с ее учениками. Дети делятся с ней своими личными переживаниями, называют ее мамой. Она обнимает их, помогает, если они нуждаются в помощи, утешает, если плачут, и всегда все слышит. Но иногда случается, что дети смеются, когда у нее что-то падает, и никому из них не приходит в голову мысль помочь ей и поднять предмет.
Ежедневные беседы учительницы с классом меняют поведение многих детей в лучшую сторону. Но оказывается, что у некоторых ребят неправильное представление о дружбе и готовности помочь. Такие особенности поведения могут существенно влиять на то, что общественные отношения становятся эгоистичными и менее дружелюбными. Родители должны подумать, хотят ли они, чтобы их дети демонстрировали такое поведение, и понять, что фундамент личности закладывается в течение первых лет жизни ребенка.
Девятилетний мальчик постоянно крадет у матери деньги из кошелька, а когда мать находит деньги в его портфеле, утверждает, что отнял их у сестры, которая в свою очередь пробует объяснить матери реальное положение вещей. Но в итоге обоих детей ожидает строгий «штраф» в виде домашнего ареста. Это наказание назначается обоим детям, хотя сестра ни в чем не виновата.
Этот пример демонстрирует неискренность в семье и несправедливость по отношению к одному из детей. Сын крадет, а мать, не зная, кому она должна верить, проявляет безразличие к объяснениям дочери и обвиняет в случившемся обоих детей. Наказание, полученное невиновным ребенком, кажется ему некорректным. Следующим шагом со стороны матери являются недоверие к детям и постоянные «штрафы». Мать в данном случае ведет себя неправильно, а если родители не демонстрируют своим детям положительного образца поведения, у тех может развиться проблемное социальное поведение. Дети, выросшие в атмосфере недоверия, скорее всего, станут неискренними по отношению к другим людям.
Выстраивание отношений гораздо сложнее, чем познание процесса воспитания. Способность устанавливать заботливые и прочные отношения в семье всегда тесно связана с образом жизни определенного лица и, к сожалению, у некоторых родителей отсутствует. Лишь тот, кто, будучи ребенком, чувствовал родительское тепло, близость и приветливость, сумеет строить с другими людьми отношения, основанные на доверии. И наоборот, люди, видившие в детстве со стороны своих родных только холодность, жившие с чувством страха и ощущением нестабильности, в дальнейшем не смогут доверять никому, ведь в зрелом возрасте научиться этому гораздо труднее. А нарушение коммуникабельности может стать причиной того, что человеку понадобится психотерапевтическая помощь.
P.S. Налаживанию отношений и объединению семьи помогут традиции семьи. Вы их можете придумать сами, например, сделать воскресенье Днем семьи и весь день посвящать совместным занятиям - организовать поход в кино на семейный сеанс или же поиграть всей семьей в настольные игры, можно устроить поход или вылазку на природу. Главное, чтобы все получали радость и удовольствие от проведенного вместе времени.
