Причины агрессивного поведения

Причиной того, что ребенок будет демонстрировать «трудное» поведение, станет необычайно агрессивным или даже властным, может стать целый комплекс самых разных факторов. Одни люди по характеру спокойны и миролюбивы, другие очень подвижны, импульсивны или слишком вспыльчивы и готовы к проявлению агрессии. Одним из факторов, от которых зависят и физические способности, и черты характера личности, определенно является наследственность.

При обследовании у многих людей с предрасположенностью к агрессивному и импульсивному типу поведения можно выявить изменения в выработке нейромедиаторов — сигнальных веществ — в головном мозге. Так, генетически обусловленное изменение выработки в головном мозге нейромедиатора серотонина может привести к повышенной агрессивности, а дофамина — к повышенной импульсивности. У агрессивных мужчин часто выявляется изменение уровня, к примеру, мужских половых гормонов. Путем исследований было установлено, что изменение выработки «гормона стресса» кортизола у детей и взрослых приводило к нарушению социального поведения.

Дети, которые уже в первые годы жизни ведут себя агрессивно, склонны к сохранению таких особенностей поведения вплоть до периода полового созревания и представляют собой так называемые антисоциальные личности с предрасположенностью к применению физического насилия и проявлениям преступного поведения. Эти «трудные» дети нередко не способны выказывать сочувствие, быть чуткими по отношению к другим людям, а наоборот, ведут себя крайне бесцеремонно. Своим поведением и способом выражения эмоций они оказывают отрицательное влияние на окружающих, при этом страсть к причинению такого рода вреда может быть наследственно обусловленой. В большинстве случаев причина проблемы асоциального поведения многих подростков, у которых также выявляются негативные особенности характера в период полового созревания, кроется в жизненных условиях семьи, оказывающих отрицательное влияние на развитие личности.

Для детей с ярко выраженными чувством беспокойства, предрасположенностью к проявлению импульсивности, неумением концентрироваться, обусловленным дефицитом внимания, гиперактивностью или присутствием в организме антидиуретического гормона, свойственно использовать агрессивные модели поведения в повседневной жизни, особенно когда они страдают от нарушением импульса контроля.

Нарушение контроля импульса выражается в том, что дети неспособны обдумывать свои внезапные идеи или желания — они моментально начинают действовать, воплощая их в жизнь и не задумываясь о возможных последствиях. Как правило, они не могут ждать и у них не получается обуздать свой гнев, и отсюда их вспыльчивость и склонность к приступам гнева, сопровождаемым насилием.

Нарушение контроля импульса, тем не менее, может встречаться и при отсутствии антидиуретического гормона в организме. Причинами выработки антидиуретического гормона в организме ребенка могут являться наследственность, нанесение вреда ребенку в период внутриутробного развития, например если будущая мать во время беременности курит, принимает наркотики или злоупотребляет алкоголем, а также осложнения при родах, такие как гипоксия (кислородное голодание) или преждевременные роды. Неправильное воспитание тоже может быть одним из факторов, вызывающих выработку антидиуретического гормона в организме, особенно если сами родители страдают нарушением социального поведения. Этот фактор может лишь усилить симптомы нарушенного социального поведения у ребенка. Агрессивное поведение демонстрируют примерно три четверти гиперактивных детей.

У многих детей, у которых обнаружен антидиуретический гормон, отмечается так называемое нарушение восприятия. Эти дети с трудом осмысливают и усваивают увиденное или услышанное. Нередко на прием к детским врачам попадают дети, к примеру, с низким болевым порогом или не очень хорошо чувствующие собственное тело и вследствие этого неловкие и грубые в отношениях с другими детьми. Эти дети обращают на себя внимание своим физически агрессивным поведением на протяжении всего периода развития. Наблюдая за ними, можно увидеть их разочарование, связанное с тем, что им многое не удается, а сами они не понимают, что их грубость может причинять другим детям боль.

Нарушение также может быть не связано с выработкой антидиуретического гормона в организме, и причины его, как правило, те же, что и в случае с нарушением контроля импульса. Кроме того, у многих детей, у которых антидиуретический гормон не обнаружен, встречается так называемое нарушение частичного восприятия. Оно влияет прежде всего на учебный процесс и может привести к дислексии (нарушению чтения и письма) или акалькулии (нарушению счета), а также стать причиной разочарования в школе и отвращения к ней и учебному процессу в целом.

Гиперактивные дети с нарушением внимания и неумением концентрироваться часто становятся непризнанными в семье или школе, а разочарование в повседневной жизни способно провоцировать у них агрессивное поведение. Именно поэтому общение с такими детьми требует от взрослых огромного терпения.

Низкий уровень интеллекта является серьезным препятствием для нормального развития личности и может быть причиной агрессивного поведения ребенка. Агрессивное поведение с применением насилия наблюдается у детей со слаборазвитым интеллектом прежде всего за пределами школы, в среде детей и подростков с плохой успеваемостью. Дети с ограниченными интеллектуальными возможностями, как правило, имеют сниженную способность к вынесению суждений. Подростки, склонные к агрессивному поведению, часто действуют внезапно и при этом в момент агрессии не задумываются о последствиях своих поступков, о возможном наказании. Эти дети не осознают как краткосрочных, так и долгосрочных последствий своих действий (боль, которую испытывают их жертвы, общественные санкции и т. д.). Склонные к агрессии дети и подростки часто ошибочно считают враждебными действия и мнение других людей, хотя на самом деле это не так.

Агрессивное поведение с элементами насилия может быть спровоцировано не только нарушением восприятия собственного тела, пониженной способностью к учебе или предрасположенностью к гиперактивности или импульсивности. Нарушение развития речи также провоцирует агрессивное поведение. Человек расстраивается, когда не может правильно сформулировать и изложить свою мысль или когда его трудно понять из-за дефектов речи. Это очень хорошо прослеживается на примере здоровых маленьких детей, когда они начинают драться или что-то отнимать, крича и сопротивляясь, так как еще не очень хорошо говорят и не могут сказать, чего хотят. Поэтому нарушение развития речи является очень серьезной проблемой и, вероятно, может лежать в основе нарушения слуховых способностей или слуховых ощущений и провоцировать развитие отклонений от норм поведения.

На генетические и физические способности личности большое влияние оказывают так называемые психосоциальные факторы, которые могут стать толчком для развития склонности к агрессивным и проблемным поступкам. Эти факторы действуют на механизмы развития личности, которые представлены в теориях, о которых речь шла выше. Но необходимо отметить, что ни профилактика, ни правильное обращение с детьми не могут изменить физиологию личности.

На начальном этапе «трудного» поведения и при возникновении нарушений социального поведения в тесной взаимосвязи находятся предрасположенность личности и факторы нагрузки в повседневной жизни (психосоциальные факторы риска), которые очень важно своевременно распознать и искоренить. Поскольку процесс превращения «трудного» поведения четырехлетнего ребенка в нарушенное социальное поведение одиннадцатилетнего изменить практически невозможно, огромную роль играет оказание помощи семьям на ранних этапах развития личности детей, и лучше подготовиться к воспитанию ребенка уже во время беременности или по крайней мере в первые месяцы жизни малыша. К огромному сожалению, лишь 10% семей осознают реальную необходимость получения психологической помощи, и все же не получают ее или получают слишком поздно.

Как мы уже выяснили, нехватка родительской любви и внимания, также становятся причиной детской агрессии. А ведь ребенку нужно совсем немного от вас. Например, вместе поиграть или посмотреть узбекские фильмы 2012 с участием школьников, или же просто услышать приятное слово в свой адрес. Совместный просмотр семейных фильмов может стать мостиков в вашем общении.

Стишки для детского альбомаПодборки статей по воспитаниюМонтессори книги и видеоГленн Доман книги и карточкиРазвивающие мультики для детей