Теории возникновения агрессии
Теория влечений. У 80% детей в возрасте от полутора до двух лет, как мальчиков, так и девочек, наблюдается агрессивная модель поведения — они пристают, кусаются или дерутся. С четвертого года жизни у девочек эта модель поведения наблюдается реже, чем у мальчиков. Специалисты в области этологии считают, что это данный природой охотничий инстинкт, присущий и животным, и человеку как «всеядному млекопитающему». Этот инстинкт лежит в основе самообороны и самосохранения в конфликтах с другими видами животных или себе подобными. Таким образом, агрессивное поведение заложено в нас природой и является нашей биологической основой. Нужно отметить, что охотничий инстинкт время от времени ослабевает. Так, и лисята или медвежата, и человеческие дети дерутся друг с другом и буянят, но при этом речь идет лишь о шутливом выражении этого инстинкта.
Теория учения. Усугубление агрессивного поведения могут вызывать разные психологические механизмы, например поощрение. Однако агрессивное поведение или поведение, носящее насильственный характер, может быть изучено и другим способом. Дети могут перенять такое поведение у так называемых образцов поведения. Этот путь исследования называют учением на примере.
Нетрезвый сильный отец бьет на глазах у детей их мать, которая, униженно плача, запирается в соседгмй комнате. Запуганные дети, видящие эту сцену, ощущают огромное «превосходство» отца над матерью. Поведение, которое описано в этом примере и сопровождается такой «властью», с одной стороны, может быть перенято детьми от отца как модели и включено в собственный поведенческий «репертуар». С другой стороны, такая форма агрессии у наблюдавших детей может вызвать страх, чувство беспомощности и угрозы собственной жизни.
Глубинно-психологическая теория. Страх и чувство угрозы неприятны как для детей, так, конечно, и для взрослых. Человеку свойственно пытаться избавиться от таких неприятных, вероятно, даже непереносимых чувств и вызванного ими внутреннего напряжения. Ему кажется, что у него имеются внутренние психические защитные функции, которые делают эти страхи и чувство угрозы неощутимыми. Человеческой психике удается справиться с этими непереносимыми чувствами путем замещения их другими чувствами — такими как расстройство, ярость, ненависть и гнев.
Дети из приведенного выше примера, которым пришлось ощутить власть своего отца, начинают чувствовать ярость, гнев и ненависть по отношению к униженной, «слабой» матери. Это происходит потому, что ярость и ненависть по отношению к настоящему агрессору для ребенка намного опаснее и порождают новые страхи.
Теория разочарования и агрессии. Но не только страх и унижение могут породить агрессию и вызвать применение силы, причиной такого поведения может быть и общее разочарование в повседневной жизни. Разочарование и связанные с ним проблемы ощущения собственной ценности способны породить ярость, злость и желание отомстить.
Восьмилетний мальчик, ученик второго класса, считает чтение и письмо занятием крайне неприятным, потому что и то и другое у него плохо получается. Когда-то, в самом начале обучения в школе, он испытал разочарование при выполнении домашнего задания. И учительница, и родители заметили, что именно в этот момент ребенок становится более агрессивным и раздражительным, тогда как в остальных повседневных ситуациях в школе он тень общителен и доброжелателен.
Социологические теории. Уже то, что ребенка считают агрессивным, ожидают от него вполне определенного и предсказуемого поведения, может привести к усилению его агрессивности. Мотивацию ребенка можно сформулировать следующим образом: «Все думают, что я агрессивный и властный, значит, я и должен быть таким, каким окружающие хотят меня видеть».
P.S. Вашему ребенку могут понравится флэш игры с Марио, в которые можно играть бесплатно онлайн. Возможно, и вы захотите вспомнить молодость.
